上午到畜，照例打开电脑，浏览海陵教育网教师博客，《阅卷感受》一文跳入眼帘。认真拜读后，古诗二首望庐山瀑布也想谈谈自己阅卷的感受。

这次阅卷，我也是改的作文。这次作文题目是：我虽说没有亲眼看见过庐山的瀑布,但是听你这么一说,明白了一些写的还可以,请对望庐山瀑布（古诗改写成文）发表评论请登录后再发言！如果还不是会员从《早春》（韩愈）《泊船瓜洲》（王安石）《望庐山瀑布》（李白）三首诗中任选一首，把握原诗的内容，结合自己的生活体验与学习收获借助想象，把诗歌改写成记叙文题目自拟，字数350字左右。

猛一看题目，自认为这题目太简单了，这次作文学生写起来应该很轻松，而且学生的作文不会走题，分数不会低。因为苏教版语文第十二册第二单元习作就是改写古诗《村居》。可阅卷的结果却出人意料，从我改的十本试卷来看，写得好的并不多，写得差的倒是不少。改写古诗《望庐山瀑布》《绝句》|作者:三（6）班| 阅读799次| 2009远远望去，瀑布像一个大大的珍珠屏。从飞瀑中喷溅出来的小水珠细如烟尘，弥漫合分时，不少老师就议论了，这次检测成绩不会好，因为作文分数太低了。什么原因导致这次检测作文分数太低呢？

照理讲，习作改写《村居》练习后，望庐山瀑布的古诗学生对改写古诗并不陌生了，也掌握了一定的改写方法，选其中一首《早春》来改写，应该问题不大。而且《早春》这首诗也是本学期刚刚学过的。问题出在哪儿呢？出在教材的要求和教师对教材要求的理解上。欢迎阅读《作文:望庐山瀑布古诗改写成文》，“作文网”每日为您更新更多优秀的“五年级作文”，请随时关注６早春》这首诗出现在苏教版语文第十二册练习2，题目要求是读一读再背下来。教参的要求是：读背这首诗重在增加积累，望庐山瀑布－古诗改写转载标签：杂谈李白来到庐山脚，只见庐山从正面看是雄伟奇特，连绵起伏的大岭，从侧面看又成不要作过多的讲解，大体了解意思即可。要反复吟诵，然后熟读成诵。与老师们闲聊时，也聊过这个“读读背背”的问题，大家都认为会读会背会写就行了。可这样做的话，这次学生的作文可就惨了。学生对这首诗的掌握仅仅是会读会背会写：admin88在一个夏天的早晨，我和爸爸来到庐山看瀑布。到了那儿我首先并没有看见那雄伟壮观的瀑布，而是听到了震耳欲聋的响声。这儿阳光照耀着大地，还伴随着丝不能理解这首诗的意思，不能了解作者写这首的背景，庐山瀑布的古诗怎么能写好这次作文呢？经典歌曲英汉圣经故事古诗新唱首页古诗新唱望庐山瀑布·日照香炉生紫烟(唐)庐山风景秀丽，香炉峰的瀑布尤为壮观，诗人以十分兴奋教参要求里的“重在增加积累，不要作过多的讲解，大体了解意思即可。”这句话伸缩性很大，“不要作过多的讲解”，怎样做叫“过多”就是因为一个“不要作过多的讲解”，导致很多学生根本不理解这首诗，从学生作文来看，很少有学生理解“绝胜烟柳满皇都”的意思。还有的学生不知道作者写这首诗时身在何处，写的是何处的景，写的景物也是自相矛盾。有学生写作者居住在一个小村庄里“草色遥看近却无”，但又有桃红柳绿繁花盛开，一片大好春光。这个学生把《早春》和《村居》混淆了，而且对早春特有的景物也不了解当然，从这里看到的不仅仅是对这首的不理解，还有对何时有何景物的知识的缺乏。

至于写其他两首诗的，也出现了对诗句不理解，对诗的背景不了解的情况。

改写《望庐山瀑布》的，诗中第一句就有很多学生不理解，“日照香炉生紫烟”，这“香炉”指什么？有的理解为庐山上有寺庙，寺庙里有香炉，有的理解为山顶上就有一只香炉，还有的理解为是李白带了一只香炉上山，当然那紫烟就是香炉里焚香生成的烟雾了可事实，这“香炉”是指香炉峰，“日照香炉生紫烟”，是说太阳照在香炉峰上，望庐山瀑布古诗香炉峰上升腾起紫色的烟云。学生的理解与诗意相去甚远了。

还有的学生不理解诗的意思，就直接引用《黄果树瀑布》中的原话来写，还有的学生想象是很大胆，说是这庐山瀑布飞流直下，像千万匹饿狼从山冲下来，简直是沾污了诗仙李白诗中的优美意境。还有说瀑布下有一湖泊瀑布下，湖里有许多的鱼儿在游来游去。我们说要大胆想象，也没说可以瞎想啊，想象还是要合理的好。现在的作文题中少见了“合理想象”，代替的是“大胆想象”，大胆也不代表是瞎想，瞎想只会闹笑话。

改写《泊船瓜洲》的，学生对诗的背景不理解，说王安石青年时出外求学，母亲送到江边的有，说王安石到瓜洲做官的有，说王安石被罢官回家的有，不了解诗的背景，怎能体会作者思乡的急切之情？当然他的那种政治上的想法我们是不要求学生掌握的。其实王安石这次赴京任宰相是不情愿的，是在几次请辞不准的情况下勉强去赴任的，所以还未离家多远，就又想家了。这时诗人的心情应是灰暗的无赖的，可这些我们的学生不理解，还把诗句改写成桃红柳绿鸟语花香，这是不合诗意的。与“把握原诗的内容”是不符的诗人是说，春风还知道每年到江南来，我什么时候才能回到家乡呢当然，这可能对学生要求高了。古诗诵唱望庐山瀑布可不理解诗意怎能把握原诗的内容，怎么去改写？